ΕΔΡΑ e-learning

επιστημονικό προσωπικό Κ.Σ.Δ.Ε.Ο. "ΕΔΡΑ"

επιστημονικό προσωπικό Κ.Σ.Δ.Ε.Ο. "ΕΔΡΑ"

Γράφει η Καρανάσιου Μαρία-Νεκταρία, Ειδική Παιδαγωγός (MSc), του Ψυχοπαιδαγωγικού Κέντρου «ΠΝΟΗ» Υμηττού  του Κοινωνικού φορέα Κ.Σ.Δ.Ε.Ο «ΕΔΡΑ» σε συνεργασία με τον Δήμο Δάφνης-Υμηττού.

Τι είναι η σχολική διαρροή

 Σε μία Ελλάδα που υφίσταται τις διαβρωτικές συνέπειες της οικονομικής κρίσης, ο κίνδυνος για σχολική διαρροή μαθητών, δηλαδή για πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου, εμφανίζεται αυξημένος. Βεβαίως, η σχολική διαρροή αποτελεί ένα παγκόσμιο φαινόμενο με πολυπαραγοντική αιτιολογία και εκφάνσεις.

Πέμπτη, 01 Δεκεμβρίου 2016 16:00

Πώς να είμαστε αποτελεσματικοί γονείς

Γράφει: ΕΥΑΓΓΕΛΑΤΟΥ ΡΕΑ, Ψυχολόγος  του Ψυχοπαιδαγωγικού Κέντρου «Πνοή» Περιστερίου, του Κοινωνικού Φορέα Κ.Σ.Δ.Ε.Ο «ΕΔΡΑ».

 Οι γονείς μπορούν να μεγαλώσουν παιδιά που να είναι υπεύθυνα, αυτοπειθαρχημένα και συνεργάσιμα. Μπορούν να εγκαθιδρύσουν και να διατηρήσουν μια συνολική, ουσιαστική σχέση με τα παιδιά τους που στηρίζεται στο σεβασμό και την αποδοχή.

ΑΠΟΔΟΧΗ

Όλοι οι γονείς είναι πρόσωπα που πότε πότε έχουν δύο διαφορετικά είδη συναισθημάτων απέναντι στα παιδιά τους: αποδοχής και μη αποδοχής. Κάποιες συμπεριφορές του παιδιού μπορούν να τις αποδεχτούν εύκολα, ενώ κάποιες άλλες όχι. Αυτό έχει να κάνει τόσο με το γονέα, όσο και με το παιδί, αλλά και με την κατάσταση. Είναι σημαντικό οι γονείς να αναγνωρίζουν κάθε φορά τι αισθάνονται. Ένα παιδί μπορεί να αντιληφθεί αν ο γονέας δείχνει ανειλικρινή αποδοχή. Στην περίπτωση που το παιδί συναντά αποδοχή που του φαίνεται ψεύτικη, παίρνει αντιφατικά μηνύματα, βρίσκεται σε δίλημμα και νιώθει απογοητευμένο και ανήσυχο.

Γράφει η Διονυσία Παπαγεωργίου, Ψυχολόγος του Ψυχοπαιδαγωγικού Κέντρου «Ιλιαχτιδα», του Κοινωνικού Φορέα Κ.Σ.Δ.Ε.Ο. «ΕΔΡΑ» σε συνεργασία με τον Δήμο Ιλίου.

Στις καθημερινές μας συναναστροφές πόσες φορές έχουμε ακούσει γονείς να ανησυχούν υπερβολικά για τις σχολικές επιδόσεις των παιδιών τους και άλλους να καμαρώνουν υπέρ το δέον για την ευφυΐα και τα κατορθώματα αυτών; Πόσο συχνά έχουμε πει και ακούσει οι ίδιοι φράσεις στη ζωή μας, όπως «οι άντρες δεν κλαίνε!» ή «μην σκας, πάει πέρασε τώρα!» ή «γιατί κλαίς, μωρό είσαι;». Μέχρι πρόσφατα οι άνθρωποι δίναμε βαρύτητα στην πνευματική και νοητική πρόοδο, αποφεύγοντας για διάφορους λόγους οτιδήποτε σχετίζεται με το συναίσθημα. Οι μελέτες όμως μας οδήγησαν στη θεωρία της συναισθηματικής νοημοσύνης (EQ), η οποία τα τελευταία χρόνια βρίσκει όλο και περισσότερους υποστηρικτές, καθώς αποδεικνύεται έμπρακτα πως η πραγματική ευφυΐα –αυτή που όντως μας πάει μπροστά– δεν είναι μόνο διανοητική (IQ).

Γράφει: ΔαμοπούλουΖωή,  Ειδική Παιδαγωγός (MSc) του Ψυχοπαιδαγωγικού Κέντρου «ΠΝΟΗ» Άνω Λιοσίων του Κοινωνικού φορέα Κ.Σ.Δ.Ε.Ο «ΕΔΡΑ»σε συνεργασία με τον Δήμο Φυλής.

Φωνολογική ενημερότητα είναι η ικανότητα του μαθητή να αναλύει λέξεις σε φωνήματα (ήχους) και να κάνει κατάτμηση - σύνθεση φωνημάτων. Τα παιδιά αναπτύσσουν την πρώτη δεξιότητα σε ηλικία 3 ετών με την προφορά ομοιοκατάληκτων λέξεων σε τραγούδια και ποιήματα. Πληθώρα ερευνών έδειξε ότι παιδιά που δεν έχουν κατακτήσει τη φωνολογική επίγνωση στο επίπεδο των φωνημάτων, είναι αναμενόμενο να εκδηλώσουν δυσκολίες στην εκμάθηση της ανάγνωσης και της γραφής (Πόρποδας,2002). Σύμφωνα με τον Goswami, όταν ένα παιδί είναι σε θέση να διακρίνει τα φωνήματα μιας λέξης, είναι πιο εύκολο να τη διαβάσει και να τη γράψει (2005).

Βρίσκεστε εδώ: Home ΑΡΘΡΑ επιστημονικό προσωπικό Κ.Σ.Δ.Ε.Ο. "ΕΔΡΑ"